L’école dans la société de l’information

Téléchargement poster (PDF, 11 MB) / (JPG, 12 MB)

Le but du poster "L’école dans la société de l’information" est d’inciter à réfléchir sur le rôle actuel et futur des MITIC (Médias, Images, Technologies de l'Information et de la Communication) à l’école. Il peut servir de base à des discussions au sein de groupes de travail et lors de formations internes à l’école. Le poster a été développé par l’Institut für Medien und Schule de la PH Zentralschweiz – Schwyz, avec le soutien de l’Académie suisse des sciences techniques. Il peut être téléchargé et utilisé gratuitement en respectant la licence Creative Commons (licence BY-NC 3.0 – utilisation non commerciale et mention du nom de l’auteur). Différents scénarios, expliquant en pratique comment utiliser le poster, sont brièvement présentés ci-dessous :

Scénario 1: "Collecter des idées et proposer des mesures"

  1. Sur des feuilles autoadhésives en forme de bulle, notez les idées les plus courantes concernant les médias numériques que vous observez chez les acteurs du système éducatif. Collez ensuite ces bulles sur les parties correspondantes ou près des personnages pertinents du poster. N’hésitez pas à coller autant de bulles que vous souhaitez sur le poster, même si elles expriment des idées opposées.
  2. Fixez ensuite un nombre maximum de bulles que vous souhaitez représenter sur votre poster (p.ex. 20). Au sein de votre groupe de travail, discutez les idées les plus marquantes concernant la situation actuelle. Décidez quelles idées doivent être impérativement représentées sur le poster et quelles sont moins pertinentes et peuvent donc être abandonnées. Réduisez le nombre de bulles au nombre visé.
  3. Utilisez des marqueurs de couleur et marquez les idées pour lesquelles votre groupe ressent le besoin d’agir. À l’aide de différentes couleurs, différenciez les catégories suivantes, p.ex. rouge : « ici on ne peut rien changer », vert : « ici on n’a pas besoin de changer quelque chose », jaune : « ici on devrait essayer de changer quelque chose ».
  4. Réfléchissez à des mesures concrètes et à la manière d’aborder les points qui ont besoin d’être travaillés. Notez les mesures sur des feuilles autoadhésives rectangulaires et collez-les également sur le poster. Vous pouvez les coller sur le bord du poster, en les classant par ordre d’importance (p.ex. les plus importantes tout en haut) ou les coller directement sur les personnages et parties responsables de leur mise en œuvre, en les classant également par ordre d’importance.

Scénario 2: "Évaluer les avantages et les inconvénients"

  1. Regardez le poster et imaginez-vous que, dans 5 ans, votre école ressemblera à celle représentée sur le poster. Est-ce une vision souhaitable ou portez-vous plutôt un regard critique sur cette manière d’envisager l’avenir ?
  2. Sur des feuilles autoadhésives en forme de bulle, notez au crayon vert les aspects positifs et au crayon rouge les aspects négatifs que vous attendez d’une telle évolution et collez-les sur le poster.
  3. Réfléchissez à des mesures nécessaires pour diriger l’évolution de la situation actuelle vers les aspects positifs. Réfléchissez à des mesures permettant d’éviter les éventuels aspects négatifs. Notez les mesures sur des feuilles autoadhésives carrées et collez-les à côté des bulles correspondantes.
  4. Essayez de prioriser ensemble les mesures. Quelles sont les plus importantes, quelles sont moins importantes ? Collez d’abord une gommette sur chacune des 3 mesures qui vous semblent les plus importantes. Puis, discutez au sein du groupe si ces mesures permettent de mettre en place une possible stratégie pour votre école.

Scénario 3: "Créer un avenir idéal"

L’objectif de ce scénario est de décrire la situation de départ de votre « école dans la société de l’information » et de développer une vision commune d’une situation d’arrivée. La situation représentée sur le poster permet de comparer et d’inciter à créer vos propres visions; n’hésitez pas à apporter des modifications et des dessins sur le poster.
  1. Formez deux groupes; chaque groupe dispose de son propre poster. (Vous pouvez également réaliser les deux travaux l’un après l’autre, dans un seul groupe.)
  2. Groupe 1: votre tâche consiste à créer le « poster de départ ». Observez les nouveaux médias utilisés à l’école du poster et comparez-les avec ceux de votre propre école. À l’aide de crayons et de feuilles autoadhésives, apportez des modifications sur le poster afin d’obtenir une représentation réaliste de l’intégration des MITIC dans l’enseignement au sein de votre école.
    Groupe 2 : votre tâche consiste à créer le « poster idéal ». Observez les nouveaux médias utilisés à l’école du poster et discutez dans quelle mesure cette représentation reflète votre idée d’une école « idéale » quant à la gestion des nouveaux médias. Utilisez des crayons et des feuilles autoadhésives pour apporter des modifications sur le poster. Pour finir, présentez vos posters retravaillés à l'autre groupe et complétez-les éventuellement lors d’une discussion commune.
  3. Comparez le « poster de départ » (= situation actuelle) et le « poster idéal » (= situation visée). Quelles sont leurs différences ? Sur des feuilles autoadhésives, décrivez à l’aide de mots clés les différences avec le « poster idéal » et collez-les sur le « poster de départ ».
  4. Utilisez des marqueurs de couleur et marquez les différences pour lesquelles vous ressentez un besoin d’agir prioritaire. À l’aide de différentes couleurs, différenciez les catégories suivantes, p.ex. rouge : « ici on ne peut rien changer », vert : « ici on n’a pas besoin de changer quelque chose », jaune : « ici on devrait essayer de changer quelque chose ».
  5. Pour chacune des différences surlignées en jaune, réfléchissez aux points suivants : 1) quels sont les objectifs pouvant être atteints de manière réaliste lors de l’évolution vers la « situation visée » ? et 2) quels sont les moyens que vous pouvez utiliser ? Travaillez avec le « poster idéal » : notez des objectifs réalistes et des mesures concrètes sur deux types de feuilles autoadhésives. Vous pouvez les coller sur le bord du poster, en les classant par ordre d’importance (p.ex. les plus importantes tout en haut) ou les coller directement sur les personnages et parties responsables de leur mise en œuvre, en les classant également par ordre d’importance. Il en résulte un « poster d’arrivée » proposant des mesures et des objectifs concrets.

Creative Commons

Outre une utilisation non commerciale du poster par les utilisatrices et utilisateurs, la licence BY-NC Creative Commons exige la mention de la source et de l’auteur original. Cette exigence est généralement respectée par les légendes du poster. En utilisant le poster, merci de citer également:

Institut für Medien und Schule (éditeur). (2011). L’école dans la société de l’information. Poster de discussion sur les médias numériques à l’école. En ligne sur : www.lecoledanslasocietedelinformation.ch (actualisé : 15.11.2011).

Impressum

Prof. Dr. Dominik Petko
dominik.petko@phsz.ch

Institut für Medien und Schule IMS
Pädagogische Hochschule Schwyz
Zaystr. 42
CH-6410 Goldau
www.phsz.ch/forschung/institut-fuer-medien-und-schule/